Matematik med de mindste?
- ja selvfølgelig, men hvordan?
At arbejde med matematiske aktiviteter i fx børnehaven er et lovkrav, men hvordan gør man det, når der også er et krav om, at børnehavens aktiviteter skal tage udgangspunkt i børnenes leg?
Kan leg og matematik overhovedet forenes?
Hvad gør man, når man som forældre ikke kan hjælpe ens børn med matematisk opmærksomhed eller når lektierne i selv 1. klasse bliver en kamp?
Matematikhuset lænder sig op af forskning, der viser, at selv helt små børn dagligt beskæftiger sig med matematik - matematik er en naturlig del af deres hverdag. Vi skal ”bare” lære at få øje på det, og så bruge det i vores ”arbejde” med børnene.
Det kræver øvelse og uddannelse at se matematikken i børnenes hverdag, og dermed uddannelse for at kunne støtte deres udvikling.
En norsk undersøgelse viser, at pædagogstuderende der undervises i tidlig matematik, er ca. 3 gange bedre til at få øje på børnenes brug af matematik, end studerende der ikke gør. Matematikhuset hjælper bl.a. med at skaffe pædagoger den viden, der skal til, så de får øje på børnenes brug af matematik, og kan støtte deres naturlige matematiske udvikling. Det kaldes MATEMATISK OPMÆRKSOMHED, og med matematisk opmærksomhed bliver matematik og leg ikke hinandens modsætninger, men en integreret del af hverdagens aktiviteter.
Matematikhusets håb er, at de voksne (både forældre og pædagoger) bliver klædt godt på til matematisk opmærksomhed.
